PU MOJ MONTESSORI

Zakažite posetu

O NAMA

“Moj Montessori” je privatna predškolska ustanova verifikovana od strane Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, koja pruža vaspitno - obrazovni rad koristeći Montesori pedagogiju.

Roditeljima naše Ustanove nudimo celodnevni boravak za decu uzrasta od 12 meseci do 6 godina uz mogućnost korišćenja subvencija Grada Beograda.

Naš vrtić poseduje okruženje napravljeno za podsticaj dečije prirodne radoznalosti. Radimo na podsticaju razvoja deteta kao celine koji podržava učenje kroz aktivna čulna iskustva.

Prateći ključni Montesori princip - “Pomozi mi da uradim sam” ceo prostor vrtića je prilagođen deci,  pripremljen da zadovolji njihove potrebe pri učenju kroz igru, sa akcentom na razvoju samostalnosti. Materijali koji su namenjeni za samostalan rad i potpuno pristupačni, podstiču i sticanje iskustva.

“Moj Montessori” vrtić je okruženje koje inspiriše i podstiče decu da napreduju i koriste sve svoje potencijale u oblastima socijalizacije, samostalnosti, emocijalnog razvoja, jezika i komunikacije, metamatičke veštine, fizičke sposobnosti, logičko povezivanje stvari, muzičko i likovno stvaralaštvo i razvijanja pogleda na svet koji nas okružuje.

NAŠ PROGRAM

  • JASLENI PROGRAM

    12 meseci - 3 godine

    Ovaj period se smatra najbitnijim razdobljem u detetovom razvoju. Tokom ovog dinamičnog perioda intelektualnog i fizičkog razvoja uvodimo decu u svet društvene interakcije sa drugom decom, pomažemo im da razviju krupnu i finu motoriku, da unaprede svoje jezičke veštine i napreduju u samostalnosti.

  • PROGRAM VRTIĆA

    3 - 6 godina

    Programom vrtića podstičemo dečiju prirodnu radoznalost jer na tom uzrastu poseduju “um koji upija“, pa brzo primaju informacije iz svog okruženja.

  • PRIPREMNI PREDŠKOLSKI PROGRAM

    6+ godina

    U ovoj fazi, deca počinju svoje formalno obrazovanje i pripremu pred upis u školu. Vaspitno-obrazovni rad u ovoj godini stavlja akcenat na podsticaj osamostaljivanja, podršku fizičkom razvoju, jačanje socio-emocionalne kompetencije, podrška saznajnom razvoju, negovanje radoznalosti i poštovanje individualnosti i podsticanje kreativnosti.

Kontaktirajte nas i saznajte više

PLAN I PROGRAM RADA

Ovde su predstavljena ključna područja učenja na koja se fokusiramo u prvim godinama našeg plana i programa. Svaki predmet uključuje i elemente drugih područja pomoću kojih svi oni zajedno dobro funkcionišu. Vežbe iz oblasti matematike i jezika uključuju i aspekte iz svakodnevnog života kao i čulne aktivnosti, dok je kultura utkana u sva područja a kreativnost se podstiče sve vreme.

  • 07:30 - 08:30 slobodne aktivnosti

    08:30 - 09:00 doručak

    09:00 - 11:15 vaspitno-obrazovni rad i boravak na otvorenom prostoru

    11:15 - 11:30 voćna užina

    11:30 - 13:30 spavanje / organizovane aktivnosti za decu koja ne spavaju

    13:30 - 14:00 ustajanje i priprema za ručak

    14:00 - 14:30 ručak

    14:30 - 15:15 vaspitno-obrazovni rad

    15:15 - 15:30 užina

    15:30 - 18:00 slobodne aktivnosti, boravak na otvorenom prostoru

  • Ove aktivnosti su prve kojima deca ovladavaju i koje razvijaju lične, društvene kao i emocionalne veštine kod dece. Učimo ih da budu nezavisni, da razvijaju finu i krupnu motoriku, koncentraciju, samopouzdanje kao i brigu o sebi kroz životne aktivnosti kao što su oblačenje, brisanje krpom, sipanje pića u čašu, čišćenje metlom, serviranje hrane, briga o sebi i okruženju. Glavna područja aktivnosti iz svakodnevnog života takođe obuhvataju i bonton.

  • Ovaj aspekt izgrađuje neke od osnovnih veština koje se razvijaju u svakodnevnom životu i promoviše dečije istraživanje i učenje pomoću pet čula. Preciznost, pažnja za detalje i koncentracija su dalje razvijene i istančane kroz iskustva koja pružaju Montesori materijali. Čulne vežbe omogućavaju deci da uče kroz dodir, gledanje, zvuk, ukus i miris. Ove praktične aktivnosti pomažu im prilikom kasnijeg shvatanja pojmova iz matematike, prirodnih nauka i jezika.

  • Mala deca imaju izuzetnu sposobnost da usvajaju i uče jezik. Ovaj vrlo bitan deo našeg plana i programa počinjemo time što decu upoznajemo sa alfabetom, oblicima slova i izlažemo ih bogatom vokabularu kroz pevanje, pričanje priča i upotrebu jezičkih kartica.

  • Razumevanje brojeva i njihovih odnosa uvodi se kroz manipulaciju čulnih matematičkih materijala koje deca mogu da vide, osete i drže. Vremenom, sabiranje, oduzimanje, deljenje kao i drugi numerički pojmovi se mogu razumeti. Ovaj deo plana i programa razvija osećaj za red i preciznost uz pomoć matematičkih materijala koji podstiču ponavljanje koje je neophodno da bi se ovladale aktivnosti kroz praksu koja dovodi do perfekcije.

  • Ovo područje nastave uključuje istraživanje raznih tema kao što su fizika i hemija, geografija, botanika kao i prirodne nauke, ali i kreativne predmete kao što su likovno i muzičko. Ovaj deo plana i programa omogućava deci da se povezuju sa svetom i da pronalaze svoje mesto u njemu, a da istovremeno upoznaju nezavisnost, međusobnu povezanost i harmoniju svih kulturnih aspekata u kojima živimo.

METODE RADA

  • ‘Pomozi mi da uradim sam’

    Pokazalo se da visok nivo samopouzdanja obezbeđuje uspeh u budućnosti i zbog toga je razvijanje nezavisnosti kod dece srž Montesori pedagogije. U “Moj Montessori” vrtiću podstičemo samopouzdanje i sigurnost u sebe tako što pomažemo deci da imaju optimističan stav prilikom rešavanja problema.

  • Obrazovni trougao obuhvata rad na nezavisnošću deteta koje se razvija uz podršku vaspitača i interakciju sa okruženjem.  Nezavisnost deteta podstiče se kroz slobodu izbora dok vaspitači kreiraju smernice i osećaj za red.

  • Formiramo različite uzrasne grupe koje sarađuju međusobno sa ciljem da mlađa deca posmatraju i uče od starije dece koja se ponašaju kao mentori i na taj način stiču samopouzdanje kroz zajednički rad i saradnju.

  • Prepoznavanjem različitih faza razvoja i zadovoljavanjem potreba za učenjem kod svakog deteta koristimo individualni pristup.

  • Adaptacije realizujemo sa roditeljem u grupi koji borave u radnoj sobi i učestvuju u aktivnostima onoliko koliko je potrebno da dete prihvati novo okruženje, upozna vaspitače i prilagodi se životu u vrtiću.

  • Primena Montesori principa od ranog detinjstva priprema decu da napreduju od konkretnog ka apstraktnom razmišljanju prilikom primene znanja u situacijama realnog sveta.

  • U našem Montesori prostoru, autentični Montessori materijali su dostupni deci da biraju i rade sa materijalima sa kojima žele onoliko dugo koliko ih to zanima, a zatim ih vraćaju pošto završe sa njima, što podstiče red i osećaj za zajedništvo.

NAŠE USLUGE

  • Zdrava ishrana

    Naša ketering služba poseduje HACCP sertifikat i dostavlja pripremljene zdrave domaće obroke, koje se svakog dana dostavljaju u naš objekat, a uključuju doručak, ručak, užinu i voće.

  • Školica sporta

    Svakodnevna fizička aktivnost je važan deo razvoja i uključena je u našu dnevnu rutinu na otvorenom prostoru, a dodatno sarađujemo sa školicom sporta dva puta nedeljno.

  • Časovi engleskog jezika

    Časovi engleskog jezika se uče kroz igru, pokret, pesmu, čime se deci pruža prilika da se upoznaju sa osnovama stranog jezika jednom nedeljno.

  • Logopedsko testiranje

    Vršimo logopedsko polugodišnje testiranje dece i organizujemo tretmane po potrebi.

  • Osiguranje dece

    Sva deca koja borave u “Moj Montessori” vrtiću su osigurana 24h dnevno kod osiguravajuće kuće Wiener Stadtische.

  • Vannastavne aktivnosti

    Organizujemo poludnevne i jednodnevne izlete. Posebno je uživanje za decu odlaženje na organizovana i kvalitetno isplanirana zimovanja i letovanja

  • Dodatne aktivnosti

    Robotika

    Plivanje

    Školica šaha

    Profesionalno fotografisanje dece

    Pidžama party (noćenje u vrtiću)

    Muzičke radionice

  • Edukacije

    Organizujemo edukativne seminare za zaposlene, saradnike, kolege i sve koji vole Montesori.

MONTESSORI PRISTUP
TRADICIONALNI PRISTUP

  • Razvija se celokupna ličnost deteta
    Sprovodi se nacionalni nastavni plan

  • Deca imaju individualnu slobodu da otkrivaju, biraju šta će raditi na osnovu svojih interesovanja
    Deca imaju časove i utvrđene aktivnosti predviđene za celu grupu

  • Svako dete određuje svoj tempo učenja u neometanim radnim ciklusima
    Cela grupa uči po određenom planu i skladu sa utvrđenim vremenskim okvirom

  • Deca razvijaju učenje kroz svih pet čula
    Nagasak je na čitanju, pisanju i slušanju

  • Mešovite uzrasne grupe
    Grupe sastavljene od dece istog uzrasta

  • Deca uče nezavisno, kao i jedni od drugih
    Vaspitač uči decu

  • Vaspitač posmatra i pruža smernice
    Vaspitač je autoritet i centralna figura

  • Individualni razvoj donosi sa sobom nagradu i motivaciju
    Motivacija kroz nagrađivanje i kažnjavanje

  • Znanje stečeno kroz kreativno razmisljanje se može primeniti u svakodnevnom životu
    Učenje kroz pamćenje informacija nevezanih za svakodnevni život